فن التدريس الفعال: ١٣ إستراتيجية فعالة

يرغب المعلمون دائمًا في تزويد طلابهم بأفضل تعليم ممكن ومساعدتهم على تحقيق أهدافهم ونتائجهم الأكاديمية المرجوة. لضمان التدريس الفعال والفعال ، يمكن للمدرسين دمج الاستراتيجيات المفيدة في تدريسهم. فيما يلي 13 إستراتيجية تعليمية فعالة - في الوضع الطبيعي الجديد - لكل معلم.

1. التصور

يساعد التصور على إحياء المفاهيم الأكاديمية الباهتة وهو مفتاح لفهم مواد الدورة بشكل كامل. يمكن أن يكون في شكل تفكير في تطبيقات الحياة الواقعية وأمثلة للمفاهيم الأكاديمية أو من خلال التفاعل. يمكن للمدرسين أن يكونوا تفاعليين باستخدام السبورة أو في حالة الفصول الدراسية عبر الإنترنت ، من خلال مشاركة شاشاتهم لعرض الصور ومقاطع الفيديو. ستوضح استراتيجية التدريس الفعالة عبر الإنترنت هذه المفاهيم ؛ وبالتالي ، جعل الحفظ والاحتفاظ بالمعلومات أسرع وأكثر فاعلية بين الطلاب.

2. المشاركة

تحول من الاتصال أحادي الاتجاه إلى الاتصال ثنائي الاتجاه من خلال التفاعل مع الطالب (الطلاب). علاوة على ذلك ، يمكنك تنشيط جلساتك من خلال تضمين مكونات رقمية مثل مقاطع الفيديو والرسوم المتحركة وما إلى ذلك.

3. التدريس القائم على الاستفسار

اطرح أسئلة تحفز التفكير قد تقود طلابك إلى التفكير بأنفسهم وأن يصبحوا متعلمين مستقلين. يؤدي تشجيع الطلاب على طرح الأسئلة والتحقيق في المفاهيم والأفكار إلى تحسين مهاراتهم في حل المشكلات والتحليل بالإضافة إلى مساعدتهم على الحصول على فهم أعمق للمفاهيم الأكاديمية. يمكن أن تكون الاستفسارات مستندة إلى العلم أو موضوعية مثل "لماذا يُخلط الموجهون بالصودا تفاعلًا متفجرًا؟" ويمكن أن تكون أسئلة ذاتية ، حيث يمكن للطلاب التعبير عن آرائهم وآرائهم الفريدة.

يبدأ التعلم القائم على الاستفسار بسؤال يمكن للطلاب التفكير فيه بشكل مستقل. على سبيل المثال:

في العلم: "لماذا تطفو السفن على الماء؟" في الرياضيات: "لماذا توجد حلول لا نهائية لنظام المعادلات هذا؟" بالإنجليزية: "ما الذي يصنع القصة؟"

يمكنك حتى أن توصي الطلاب بالبحث في موضوع كامل بأنفسهم للحصول على فهم أكثر شمولية لمفهوم ما. يوضح هذا كيف يكون التعلم نشطًا ويأتي من جهد الطالب ونشاطه وليس فقط من مدخلات المعلم.

4. أسئلة التفكير العليا

اطرح على تلاميذك ثلاثة أسئلة على الأقل من أسئلة التفكير العليا (HOT) أثناء الجلسة. تختلف الطريقة التي يقدم بها المعلمون / المعلمون هذه الأسئلة ويمكن أن تشير إجابات الطلاب إلى سرعة تعلمهم. الهدف من أسئلة التفكير العليا (HOT) هو تحدي الطلاب. يتضمن هذا الإطار النظري للتدريس الفعال طرح أسئلة مثل كيف تعرف؟ لا يجبر الطلاب فقط على تبرير إجاباتهم ولكن أيضًا على التفكير في عمليات التفكير الخاصة بهم لاستنباط حل معين. كما أن تعليم الطلاب كيفية تخطيط تعلمهم ومراقبته وتقييمه ذاتيًا يعزز أيضًا من دوافعهم ويشجعهم على العمل بجدية أكبر في دروسهم ، مع ربطهم باستراتيجية تدريس فعالة ومبتكرة أخرى. يستخدم جميع معلمي الأستاذ مجموعة من الاستراتيجيات ما وراء المعرفية ويوفرون وقتًا للتأمل الذاتي للطالب. السؤال المهم هو: مفتوح: تجنب الاجابات بنعم / لا. أصيلة: اسأل لأنك مهتم حقًا بالفضول والاهتمام بطريقة تفكير طلابك وليس لأنك تبحث عن إجابة معينة. تابع بالمناقشات المحفزة للعقل: حتى إذا أخطأ الطالب في الإجابة ، فاستخدم هذا كفرصة لإعادة توجيهه إلى مناقشة فعالة. يمكنك أن تقول ، "أحب الاتجاه الذي تتجه إليه ، لكنك تفتقد شيئًا ما." حاول ربط النقاط وربط المفاهيم المختلفة معًا: اطرح أسئلة للتحقق من الفهم وقيادة المناقشة.

5. أساليب الاستجواب الفعالة

يجب على المدرسين تشجيع التلاميذ على التعبير عن تفكيرهم وطرح الأسئلة للتأكد من استيعابهم لموضوع معين. أسئلة مثل: "كيف تعرف أن الإجابة صحيحة؟" ، "هل يمكنك إخباري بأي طريقة أخرى يمكنك حلها؟" أو "ماذا عليك أن تفعل أولاً للإجابة على هذا السؤال؟" كلها أسئلة مفيدة يجب طرحها أثناء جلسات التدريس. يؤدي طرح أسئلة مثل "هل هناك طريقة أخرى لحل هذا؟" إلى حث الطلاب على التفكير في طرق بديلة لحل المشكلة. أسئلة مثل "هل أنت متأكد؟" و "كيف توصلت إلى هذه الإجابة؟" يدفع الطلاب إلى الانخراط في بعض التفكير النقدي لتحديد مدى تأكدهم من إجاباتهم والأسباب الكامنة وراءها. باستخدام طريقة التدريس الفعالة هذه ، يمكن للطلاب التوصل إلى طرق أخرى للتوصل إلى حل.

6. أسئلة أساسية

السؤال الأساسي هو أن تضع في اعتبارك الهدف المقصود من الدرس. مع الأسئلة الأساسية ، يحتاج المعلمون إلى أن يكونوا مقصودين بشأن الطريقة التي يقدمون بها الدرس.

7. التلعيب

هناك إستراتيجية تدريس أخرى فعالة للغاية وهي التلعيب. يعزز التلعيب مشاركة الطلاب. من خلال تحويل عناصر عملية التعلم إلى ألعاب ، سترفع من مستويات المرح والطاقة التي ستحفز الطالب بشكل أكبر. استلهم من الألعاب التي يستمتع بها الطالب. يمكنك أيضًا تضمين نظام تسجيل و "مستويات" مختلفة للطلاب لاجتيازها. حوّل المذاكرة إلى لعبة. استخدم البطاقات التعليمية! سيؤدي اختبار الطلاب أو اختبارهم بعد جلسة الدراسة إما باستخدام البطاقات التعليمية المادية المعدة مسبقًا أو استخدام تطبيقات مثل Quizlet إلى إنشاء عنصر محبب للدراسة.

8. العودة إلى الأساسيات أو إعادة النظر في المتطلبات الأساسية

ارجع إلى جذر المفهوم واشرحه من البداية عندما تكتشف أن الطلاب لديهم فكرة خاطئة أو فهم خاطئ لشيء ما. إذا كنت تدخل في موضوع معقد أو جديد ، فإن الطالب يحتاج إلى فهم قوي للمفاهيم الأساسية للموضوع المطروح. لذلك ، عند تقديم مادة غير مألوفة أو إعادة النظر في المفاهيم الصعبة ، راجع المفاهيم الأساسية لتأسيس فهم متماسك بين طلابك. تقييم المعرفة السابقة: ابدأ باكتشاف مدى معرفة الطلاب وفهمهم للموضوع. سيعطيك هذا فكرة عن مقدار المدخلات التي يحتاجون إليها بالفعل.

9. كسرها

قسّم المادة شيئًا فشيئًا ، بدلاً من إعطائها دفعة واحدة. سيسهل ذلك على الطلاب استيعاب المعلومات والحفاظ على انتباههم ومشاركتهم.

10. السقالات

تعتبر السقالات استراتيجية تعليمية مهمة لكل معلم. إنها عملية بناء التعلم شيئًا فشيئًا ، بدلاً من القيام بكل شيء في وقت واحد. قد يبدو هدف تعليمي واحد كبير أو هدف أداء أكاديمي مربكًا للمعلمين وكذلك الطلاب. يمكن تحقيق ذلك من خلال رسم الخرائط العكسية. وهذا يستلزم وضع هدف التعلم النهائي في الاعتبار والعمل للخلف من خلال جميع الخطوات المختلفة التي يتطلبها للوصول إلى هناك. ومن ثم ، تصبح كل خطوة هدفًا تعليميًا مصغرًا أو "نقطة تفتيش" حيث تتأكد من أن طلابك قد أتقنوا كل شيء حتى الآن.

11. التعلم المخصص

التعلم المخصص هو استراتيجية تعليمية فعالة تستوعب متعلمين متنوعين. وغني عن القول ، من المرجح أن يتفاعل الطلاب مع التعلم عندما يكون مصممًا خصيصًا لهم ويتناسب مع اهتماماتهم! نهج الدراسة على أساس أسلوب التعلم للطالب

إذا كان الطالب متعلمًا مرئيًا ، فقم بدمج المخططات والخرائط الذهنية والرسوم البيانية والجداول ، مما يسهل على الطلاب تصور الحقائق وحفظها. إذا كان طالبك متعلمًا سمعيًا (يحب التعلم من خلال الاستماع) ، فامنحه مقاطع فيديو على YouTube أو كتبًا صوتية أو بودكاست لمشاهدتها أو الاستماع إليها أو السماح لهم بتسجيل أنفسهم والاستماع إلى أنفسهم وهم يقرؤون نصًا.

12. ما وراء المعرفة

يتضمن ما وراء المعرفة "معرفة المعرفة". بعبارة أخرى ، هذا هو الوقت الذي يعرف فيه الطلاب عندما لا يعرفون ويعرفون ماذا يفعلون عندما لا يعرفون. إنه ينطوي على المراقبة الذاتية لعمليات التعلم الخاصة بك. على سبيل المثال ، ينخرط الطالب في ما وراء المعرفة عندما يدركون أنهم يواجهون مشكلة أكبر في استيعاب المفهوم "أ" من المفهوم "ب" أو أن أسلوبهم في حل المشكلة لا يعمل ، لذلك يغيرون الطريقة المستخدمة. يتضمن ما وراء المعرفة أيضًا معرفة الذات كمتعلم وإدراك نقاط القوة والضعف لديهم. يمكن للطالب أن يقر بأنه جيد في الكتابة الأكاديمية ، ولكن الخضوع للاختبار متعدد الخيارات لا يناسبه. سيساعدهم ذلك في توضيح المجالات التي تحتاج إلى تحسين. وبالتالي ، فهي مهارة أساسية للتعلم مدى الحياة وتحتاج إلى دمجها أثناء التعلم لأنها واحدة من أقوى استراتيجيات التدريس الموجودة.

13. التعليمات الصريحة وأهمية الصمت

تُعرف استراتيجية التدريس هذه أيضًا باسم التوجيه المباشر ، ويقودها المعلم بشكل كبير ، وتركز على الأسئلة المتكررة والممارسة الموجهة لمساعدة الطلاب على تعلم موضوع ما. يعد الصمت ضروريًا لضمان عدم تقسيم انتباه الطلاب بين المفهوم الموضح والمثال المقابل / ذي الصلة ، مما يزيد من احتمالية استيعابهما والاحتفاظ بهما بشكل كامل.

سيضمن تطبيق طرق وأساليب التدريس الفعالة هذه تجربة تعليمية مرضية.

لمعرفة المزيد عن معلمي الأستاذ الذين يطبقون استراتيجيات التدريس الفعالة هذه في جلساتهم ، قم بزيارة موقع Ostaz!

References:
Best Teaching Practices. (2018, February 13). 7 Effective Teaching Strategies for the Classroom. Retrieved from https://www.quizalize.com/blog/2018/02/23/teaching-strategies/

Anilkumar, A. (2021, September 7). The Most Effective Teaching Strategies to Use in Schools: Evidence-Based and Proven to Work. Retrieved from https://www.edutopia.org/stw-school-turnaround-student-engagement-video

Best, J. (2020, July 27). 12 Effective Teaching Strategies for Every Teacher Toolkit. Retrieved from https://www.3plearning.com/blog/12-effective-teaching-strategies-every-teacher-toolkit/